株式会社あさ出版（東京都豊島区池袋/代表取締役：佐藤和夫 http://www.asa21.com ）は、利便性に優れたキンドル電子書籍で『お母さんの男の子に響く伝え方―――男の子の特徴がわかれば、あとはホントに簡単なんです』著者小笠原恵、１２月２４日にリリース致しました。
『お母さんの男の子に響く伝え方―――男の子の特徴がわかれば、あとはホントに簡単なんです』
著者小笠原恵 キンドル電子書籍
http://amzn.to/1J91m5h
男の子の特徴がわかれば、あとはホントに簡単なんです。
理解不能な言動をまんがで解説。
●「なんで同じことを言わせるの？」
●「どうしてそんなこともできないの？」
そんなお母さんたちの叫び、言うほうも言われるほうも苦しいはずです。
ですが、「こうあるべきだ」「こうでなければいけない」という
気持ちをちょっとだけ広げてみてください。
すると自分とは違う価値観をもった男の子が、なんともおもしろくみえてきます。
ワケがわからないその言動も、彼らの特徴や生態がわかってくることで、
受け止め方が少しずつ変わってきます。
自分の伝えたいことがうまく伝わらない息子に、どのような態度を取ればいいのか、
日頃、みなさんがどのように接しているのかを思い浮かべながら読んでもらうと
より参考になることでしょう。
■目次
●第１章 知れば知るほど納得できる、これが男の子という生き物だ
（どうして男の子は言うことを聞かないの？ 知れば見方が変わる！？ 男の子のタイプ4つの特徴 ほか）
●第２章 何度言っても伝わらないのは、これが理由！
（だから話が通じない!「伝わらない」4つの理由お母さんの言っていることが理解できない ほか）
●第３章 “男子”のツボを押さえた、伝え方の基本を知ろう
（伝えるためにはまず、発想の転換が大事しつこい「ママ攻撃」に、このひと言！ ほか）
●第４章 使い分けると効果的、言葉に頼らない“伝わる技術”
（言葉だけが「伝える方法」ではないお母さんのタイプでわかる伝え方 ほか）
●第５章 毎日が楽しくなる!魅力いっぱい男の子の子育て
（ワケがわからないからこそ、新しい発見がいっぱいどんなに背伸びしても、根っこはピュア ほか）
■著者 小笠原 恵
東京学芸大学教育学部特別支援科学講座教授。臨床心理士。臨床発達心理士。自閉症を中心とした発達に障害のある子どもたちへの臨床を中心に研究を行っている。
「人はなぜそのように行動するのか」ということを明らかにしようとする応用行動分析学という学問の理論を用いて、主に知的障害のある子どもたちへの支援を行っています。なかには、自分で自分を傷つけてしまったり、誰かを傷つけてしまったりする子どもたちもいます。音声でお話ができない子どもたちもいます。そうした子どもたちがどうしたら豊かな生活を送ることができるのか、学校の先生やご両親、施設の職員さんと一緒に考えています。子どもたちが、新しいことができるようになったり、にこにこ笑ってくれたりすることが何よりの励みです。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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■４位 まんがで叶える 引き寄せの法則 （Business ComicSeries）
★著者 Miko ★まんが 城咲 綾
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■５位 まんがで身につく 孫子の兵法（Business ComicSeries）
★著者 長尾 一洋 ★まんが 久米 礼華
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─────■ プレスに関するお問い合わせ先 ■─────
社 名 ： 株式会社あさ出版
U R L ：http://www.asa21.com
フェイスブック：https://www.facebook.com/asapublishing?fref=ts
所 在 地 ： 〒150-0002 東京都豊島区南池袋2-9-9 第一池袋ホワイトビル6階
T E L ： 03-3983-3225
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■目次
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（どうして男の子は言うことを聞かないの？ 知れば見方が変わる！？ 男の子のタイプ4つの特徴 ほか）
●第２章 何度言っても伝わらないのは、これが理由！
（だから話が通じない!「伝わらない」4つの理由お母さんの言っていることが理解できない ほか）
●第３章 “男子”のツボを押さえた、伝え方の基本を知ろう
（伝えるためにはまず、発想の転換が大事しつこい「ママ攻撃」に、このひと言！ ほか）
●第４章 使い分けると効果的、言葉に頼らない“伝わる技術”
（言葉だけが「伝える方法」ではないお母さんのタイプでわかる伝え方 ほか）
●第５章 毎日が楽しくなる!魅力いっぱい男の子の子育て
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■著者 小笠原 恵
東京学芸大学教育学部特別支援科学講座教授。臨床心理士。臨床発達心理士。自閉症を中心とした発達に障害のある子どもたちへの臨床を中心に研究を行っている。
「人はなぜそのように行動するのか」ということを明らかにしようとする応用行動分析学という学問の理論を用いて、主に知的障害のある子どもたちへの支援を行っています。なかには、自分で自分を傷つけてしまったり、誰かを傷つけてしまったりする子どもたちもいます。音声でお話ができない子どもたちもいます。そうした子どもたちがどうしたら豊かな生活を送ることができるのか、学校の先生やご両親、施設の職員さんと一緒に考えています。子どもたちが、新しいことができるようになったり、にこにこ笑ってくれたりすることが何よりの励みです。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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